(Prof. Mario Pennisi; pennisi@dmi.unict.it)

Lunedì 6 Aprile 2020 nei locali del Dipartimento di Matematica e Informatica dell’Università, viale A. Doria 6, Catania, avrà luogo la XXIX edizione dell’Etniade Matematica.

La gara si propone di promuovere la matematica in una visione viva e attraente, offrendo agli studenti la possibilità di misurare le proprie capacità inventive nella risoluzione di problemi matematici e di cimentarsi in una sana competizione “sportiva”.

Si prevede la partecipazione di 400 studenti in rappresentanza di 40 scuole siciliane.

Gli studenti affronteranno dieci quesiti riguardanti varie branche della matematica: geometria, algebra, aritmetica, logica e probabilità.

Ulteriori informazioni sono reperibili al seguente indirizzo
http://wwwnew.dmi.unict.it/etniade/

(Prof. Mario Pennisi; pennisi@dmi.unict.it)

Venerdì 6 marzo 2020 avrà luogo la IV edizione dell’Etniade Team Cup, gara a squadre rivolta agli studenti del 1° biennio delle scuole statali siciliane che utilizza lo stesso regolamento delle semifinali di Cesenatico delle Olimpiadi matematiche.

Ogni squadra è composta da 7 studenti del medesimo istituto, di cui almeno 2 del primo anno.

Ulteriori informazioni sono reperibili al seguente indirizzo
http://wwwnew.dmi.unict.it/etniade/

(Prof.ssa Rita Cirmi, cirmi@dmi.unict.it)

Laboratorio per un’introduzione all’analisi statistica dei dati (Prof. Orazio Muscato)

Nell’ambito dell’Alternanza Scuola – Lavoro, si vuole fornire agli alunni del quinto anno delle scuole superiori un’esperienza sul metodo scientifico in ambito universitario e, più in generale, dell’impegno e delle opportunità derivanti dal proseguire gli studi ai livelli più avanzati. Tale esperienza verrà realizzata attraverso una attività laboratoriale che ha come oggetto la statistica. Questa disciplina è annoverabile tra le scienze di base ed è anche uno strumento trasversale a molte discipline scientifiche.

Con lo sviluppo di internet e delle nuove tecnologie, viviamo in un mondo in cui il numero di informazioni di tipo quantitativo è destinato a crescere. L’analisi statistica dei dati può essere utilizzata per trasformare le informazioni raccolte da osservazioni empiriche in informazioni che accrescano la conoscenza degli individui e delle organizzazioni, con il fine ultimo di prendere le opportune decisioni.

Obiettivi

1. Saper organizzare e rappresentare dati statistici;

1. introdurre indici statistici che sintetizzino i dati;
2. saper utilizzare il foglio di calcolo elettronico;

4. fare previsioni su scenari futuri;

Articolazione delle attività

1. Rappresentazioni numeriche e grafiche di dati statistici

2. Indici di tendenza centrale e variabilità

3. Introduzione alle funzionalità del foglio di calcolo elettronico

4. Analisi di regressione per la previsione di scenari futuri

5. Sessioni di lavoro: Gli studenti, affiancati dal docente/tutor universitario e della scuola, suddivisi in piccoli gruppi di lavoro, reperiranno dal web dati relativi a fenomeni sociali di interesse e quindi li analizzeranno/interpreteranno con le tecniche precedentemente apprese.

Laboratorio su modelli matematici per la Biologia (M.A. Ragusa)

I modelli matematici permettono sia una migliore comprensione dei meccanismi biologici,

sia la formulazione di predizioni quantitative, oltre che qualitative, sul comportamento del

sistema biologico.

Il progetto mira ad offrire degli esempi in cui la modellizzazione matematica non si limiti

a descrivere in modo astratto una situazione già ben studiata biologicamente, ma possa offrire una comprensione ulteriore e delle capacità di predizione. Sono selezionati problemi diversi tra loro, da affrontare con metodi matematici abbastanza simili, allo scopo di non richiedere troppo sforzo “tecnico” da parte dello studente.

Obiettivi

1. Introduzione ai modelli;
2. Calcolo del pH;
3. Decadimento radioattivo;
4. Crescita esponenziale dei batteri;
5. Affiancare i docenti tutor in attività divulgative.

Articolazione delle attività

1. Introduzione ai modelli matematici: gli studenti studieranno e sapranno interpretare alcuni modelli matematici applicati alla Biologia.

2. Introduzione a importanti modelli matematici per la Biologia: gli studenti approfondiranno lo studio di funzioni esponenziali e logaritmiche nonché le loro molteplici applicazioni alla modellistica ambientale.

3. Sessioni di lavoro: Gli studenti, affiancati da docenti/tutor universitari, progetteranno attività divulgative da presentare agli studenti di altre classi degli istituti frequentati.

Il laboratorio, della durata di 20 ore, è rivolto ad alunni dei licei (classico, scientifico o psico-pedagogico) e degli istituti tecnici.

Numero massimo di allievi: 20

Periodo di svolgimento: Febbraio-Aprile 2020.

(Prof.ssa Rita Cirmi, cirmi@dmi.unict.it)

L’attività, rivolta a studenti del quarto e quinto anno di scuola superiore, consiste nella realizzazione di laboratori di autovalutazione e completamento della preparazione, finalizzati al potenziamento delle competenze logico-matematiche nonché alla verifica delle conoscenze richieste per l’ingresso alle Università.

Nei laboratori gli studenti affronteranno problemi e situazioni di apprendimento simili a quelli che si incontrano nei corsi di Matematica di base previsti nei corsi di studi universitari ad indirizzo scientifico.

L’attività vede la partecipazione di docenti universitari e docenti delle scuole secondarie che co-progettano e sperimentano l’attività. I laboratori di autovalutazione verranno realizzati da ciascun insegnante partecipante nella propria scuola di appartenenza e dai docenti universitari. Nei laboratori gli studenti potranno verificare la propria preparazione, anche attraverso la somministrazione di test appositamente predisposti. I risultati delle verifiche verranno discussi tra insegnanti della scuola e docenti universitari immediatamente dopo la conclusione dell’attività con gli studenti.

Al termine delle attività agli studenti verrà somministrato un questionario, predisposto dai referenti del Progetto Mat-Ita, che consentirà loro di conseguire in anticipo una certificazione di competenze matematiche utile per l’ingresso ai corsi di studio dell’Università di Catania.

(Prof.ssa Maria Flavia Mammana, fmammana@dmi.unict.it)

A conclusione delle attività del Polo di Catania relative al Progetto I Lincei per una nuova didattica nella scuola si terrà un seminario in cui i docenti avranno l’occasione di incontrare un esperto di “Ricerca in didattica della matematica”, invitato a tenere una conferenza su un tema attuale ed interessante per i docenti. A seguire si terrà un dibattito sull’argomento.

(http://wwwnew.dmi.unict.it/~gimat/)

Obiettivo di GIMat è stimolare gli insegnanti verso sperimentazioni di attività nuove, presentare nuove metodologie didattiche, iniziare un rapporto di collaborazione tra insegnanti, e tra scuole e università.
Si prevede la partecipazione di 360 insegnanti di tutti i livelli scolari, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di secondo grado.